La interacción generada dentro del aula basada en la obra de Amparo Tusón: análisis de la conversación

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María Elena del Valle de Villalba

Resumen

El presente artículo presenta la propuesta de la investigadora para generar, basado en los aportes de Amparo Tusón específicamente, en su obra: Análisis de la Conversación (1997), un instrumento que permita describir las características discursivas y de la interacción que se generan dentro del aula en una clase determinada. El presente artículo se genera en el contexto de la realización de una tesis doctoral donde una de las categorías a definir es las características del discurso empleado por los docentes en el aula y la interacción que como consecuencia del mismo se genera con el estudiante en la enseñanza de la Historia Contemporánea de Venezuela. Para la descripción de la interacción se empleará como referencia el análisis del discurso oral y se usarán categorías definidas por Tusón (1998). Las categorías empleadas son: turnos de palabra, organización de la interacción, estilo de la interacción. Se anexa al artículo el instrumento diseñado por la investigadora quien parte para la realización de su tesis del paradigma cualitativo y el método socio-crítico.

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Sección
Artículos
Biografía del autor/a

María Elena del Valle de Villalba, Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Investigadora acreditada del CYET. Caracas (Venezuela)

Nacida en Caracas, Venezuela, el 10 de marzo de 1970, graduada de Profesora en la Universidad Pedagógica Libertador en el año 1992, con especialización en Historia Económica y Social de Venezuela en la Universidad Santa María, con Maestría en Historia Económica y Social de Venezuela, tesis con mención publicación y suma cum laude,  Doctora en Ciencias de la Educación en el Pedagógico de Caracas (en espera del acto), Coordinadora del Núcleo de Investigaciones Geohistóricas Lisandro Alvarado, cuenta con  proyectos financiados por la UPEL y con participación de la Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Barcelona-España, Universidad de las Palmas de Gran Canarias y Universidad Pedagógica de Colombia, investigadora certificada de la Universidad Complutense de Madrid y del CELARG, ponente regular en eventos nacionales e internacionales, adscrita a la línea de investigación, Ciencias del lenguaje y con siete años de investigación en el área de análisis del discurso. Profesora Ordinaria de la Universidad Pedagógica Libertador. Investigadora acreditada del CYET.

Citas

BOURDIEU, P. (1985) ¿Qué significa hablar?, Madrid, Akal.

BOURDIEU, P. (1991) El sentido de la práctica, Madrid, Taurus.

SEARLE, J. (1980) Indirect Speech Acts, en P. Cole y J. L. Morgan (eds). Syntax and Semantics, 3: Speech Acts, Nueva York, Academics Press.

TUSÓN, A. (1997) Análisis de la Conversación. Ariel Practicum. Barcelona. España