Aprendizaje cooperativo en observación sistemática mediante el visionado de films

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Beatriz Peña Acuña
M. Concepción Parra-Meroño

Resumen

En este trabajo se propone la utilización del Cine como herramienta de entrenamiento mediante la  cual se puede mejorar la capacidad de la observación. Nuestro trabajo explica como el visionado de films (secuencias, extras y fragmentos de películas de cine), con su lenguaje propio, tanto verbal como no verbal, contribuye de forma innovadora al desarrollo de la capacidad de la observación sistemática. Esta innovación docente se ha aplicado en estudiantes de Magisterio en el ámbito del  Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), mediante la metodología del aprendizaje cooperativo y la tutoría en grupo. Mediante  el visionado de diferentes films se introduce al estudiante en el lenguaje cinematográfico y en el lenguaje no verbal, lo que le permite desarrollar y practicar la observación de las conductas humanas, ya sea a través el trabajo individual como a través del trabajo cooperativo y apoyado con la práctica de tutorías en grupo. Todo ello a su vez, induce a reflexionar sobre diferentes contenidos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Así, una vez adquiridas las destrezas sobre el lenguaje cinematográfico los alumnos son capaces de aplicarlas en otros productos audiovisuales sobre educación, ya sean programas específicos, debates o documentales sobre educación, tanto en radio como en televisión.

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Biografía del autor/a

Beatriz Peña Acuña, Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad Católica San Antonio, Murcia

Es doctora por la Universidad de Alicante.Licenciada en Filología, Diplomada en Humanidades y Periodista.Profesora de “Observación sistemática y análisis de contextos” en Magisterio Infantil, “Trabajo fin de Grado” en Turismo y “Comunicación interna” a posgrados. Profesora del Cuerpo de Tutores de la Universidad Católica San Antonio. Ha participado en diversos congresos internacionales de innovación educativa como International Conference of Education and Innovation e International Technology, Education and Development Conference con varias ponencias en inglés y ha publicado artículos concernientes a la educación en revistas de Ciencias Sociales como el Journal of Alternative Perspectives y Vivat Academia. Ha publicado material para docentes de Secundaria para la editorial on-line de Santillana: profes.net. Ha publicado un manual sobre “Métodos de observación aplicados a las Ciencias Sociales y la Educación” dirigido a alumnos de Magisterio.

M. Concepción Parra-Meroño, Facultad de Ciencias Jurídicas y de la Empresa. Universidad Católica San Antonio. Murcia (España)

Es doctora en Administración y Dirección de Empresas.Profesora de Dirección Comercial y Marketing.Profesora del Cuerpo de Tutores de la Universidad Católica San Antonio.Ha participado en diversos congresos internacionales de educación como International Conference of Education and Innovation e International Technology, Education and Development Conference con varias ponencias y ha publicado artículos científicos en revistas de educación como Estudios Sobre Educación y en otras revistas de Ciencias Sociales como Estudios sobre Consumo y Cuadernos de Economía y Dirección de la Empresa. Además es autora de varios capítulos de libro para la docencia basados en metodologías innovadoras, como el método del caso.

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