COMPETÊNCIAS DIGITAIS NO CONTEXTO IBÉRICO: UM ESTUDO DE EVIDÊNCIAS

Contenido principal del artículo

Cassio Santos
Neuza Pedro
João Mattar
Silvia Carrascal

Resumen

Introducción. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son esenciales para comprender las recientes transformaciones económicas, sociales, políticas y culturales, teniendo el poder público un importante papel en la provisión de un acceso adecuado y satisfactorio a las necesidades de la sociedad moderna para todas las personas sin distinción de clase social o nivel de educación. Metodología. La literatura indica la posición destacada de España en materia de competencias digitales en comparación con otros Estados-Miembros. Este artículo pretende profundizar en esta evidencia en la Península Ibérica, en consideración de varios factores: (a) los datos del Digital Economy & Society Index (DESI); (b) el volumen de producción científica sobre competencia digital; (c) los proyectos catalogados en DigComp into action; y (d) las estructuras y acciones de apoyo a las competencias digitales, a través de enfoques metodológicos cuantitativos y cualitativos. Resultados. Portugal ha mostrado en los últimos años una inversión en el proceso de digitalización, pero muy cercana a la media de los Estados-Miembros, ocupando la 15ª posición en el DESI. Por el contrario, España ocupa la 7ª posición en el DESI y la 13ª en PIB per cápita, presentando España datos más favorables sobre el resto de los factores estudiados. Discusión. Varias políticas públicas y acciones implementadas por España contribuyen ciertamente al resultado del país, lo que puede ser fácilmente identificado en los parámetros de producción científica y en el análisis DigComp into Action.  Se identificó que Portugal estaba a la vanguardia en el desarrollo de marcos de referencia y certificación de competencias digitales (2008); sin embargo, con una brecha significativa en la implementación de programas dirigidos a las competencias digitales, se identificó el movimiento opuesto en España. Conclusiones. La continuidad de las acciones y programas puede haber sido un promotor de las otras evidencias encontradas, como el número más significativo de proyectos mapeados en DigComp Into Action, tener el 13º PIB per cápita de los Estados-Miembros y estar posicionado en el 7º puesto de DESI.

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Cómo citar
Santos, Cassio, Neuza Pedro, João Mattar, y Silvia Carrascal. 2023. «COMPETÊNCIAS DIGITAIS NO CONTEXTO IBÉRICO: UM ESTUDO DE EVIDÊNCIAS». Vivat Academia 156 (julio):40-65. https://doi.org/10.15178/va.2023.156.e1476.
Sección
Alfabetización mediática: Habilidades digitales en la Comunicación
Biografía del autor/a

Cassio Santos, Universiade de Lisboa

Doctor y Máster en Educación con especialización en Tecnología de la Información y Comunicación en Educación de la Universidad de Lisboa, Instituto de Educación. Profesor Auxiliar Invitado en la Universidad de Lisboa, Instituto de Educación. Miembro de GPTED (Grupo de Investigación en Tecnologías Educativas). Evaluador Externo de la Agencia de Evaluación y Acreditación del Enseñanza Superior de Portugal (A3ES).

Orcid ID: http://orcid.org/0000-0002-1402-2978
Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=gwDNLAsAAAAJ&hl=pt-PT&oi=ao
ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Cassio-Santos-2

Neuza Pedro, Universiade de Lisboa

Doctora en TIC en Educación. Docente en áreas de TIC en Educación y Formación Inicial y Continua de Profesores. Miembro del Consejo Científico y Pedagógico de Formación Continua de Profesores (CCPFC) del Ministerio de Educación. Coordinadora del Doctorado en Educación con especialización en Tecnología de la Información y Comunicación en Educación, y del Máster en Educación y Tecnologías Digitales de la Universidad de Lisboa. Evaluadora Externa de la Agencia Ejecutiva de Investigación Europea y de la Agencia de Evaluación y Acreditación del Enseñanza Superior de Portugal (A3ES).

Orcid ID: https://orcid.org/0000-0001-9571-8602
Google Scholar:  https://scholar.google.com/citations?user=s5SBipQAAAAJ&hl=pt-PT&oi=sra
ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Neuza-Pedro

João Mattar, Pontifícia Universidad Católica de San Paulo (PUC-SP). Universidad Santo Amaro. Unisa

Doctor en Literatura (Universidad de São Paulo) y postdoctorado en la Universidad de Stanford. Profesor e Investigador en áreas de Tecnología Educativa, Educación a Distancia y Métodos de Investigación. Director de Asuntos Internacionales de la Asociación Brasileña de Educación a Distancia (ABED). Profesor de la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (PUC-SP) y de la Universidad Santo Amaro (Unisa), Brasil.

Orcid ID: https://orcid.org/0000-0001-6265-6150
Google Scholar:  https://scholar.google.com/citations?hl=pt-PT&user=4PJYPs8AAAAJ

Silvia Carrascal, Universidad Complutense de Madrid

Experta en Políticas Educativas e Innovación Académica en Enseñanza y Aprendizaje a través de metodologías activas, desarrollo personal y profesional del profesorado y gestión de políticas de educación superior en universidades y centros educativos. Cuenta con experiencia profesional en diferentes posiciones de liderazgo en educación, como la Dirección de Investigación y Postgrado de la Facultad de Educación y Formación de Profesorado, la Dirección Académica del Programa de Doctorado en Educación y la dirección de proyectos de gestión académica de posgrado y transformación educativa. Su experiencia abarca el cambio de cultura organizativa, la gestión del talento, la formación e identidad docente, y el diseño de metodologías y recursos para la enseñanza y el aprendizaje. Actualmente se desempeña como Directora de programa Executive Education en la Escuela de Gobierno de la Universidad Complutense (MDDSteam - Máster en Desarrollo Directivo para mujeres STEAM), profesora e investigadora de la Facultad de Educación y Centro de Formación del Profesorado (UCM) y Directora de la Revista de Estilos de Aprendizaje.

Orcid ID: https://orcid.org/0000-0002-4950-669X

Google Scholar:  https://scholar.google.com/citations?user=Jrm8TlsAAAAJ&hl=pt-PT&oi=ao

ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Silvia-Dominguez-4

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