Use of infographics in virtual environments for personal learning process on Boolean algebra

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Ricardo Adán Salas Rueda

Resumen

Los avances que presenta la tecnología de vanguardia abren nuevas oportunidades para planear e implementar diversas estrategias pedagógicas en los entornos virtuales que permitan el desarrollo eficiente de las competencias en los estudiantes. Por consiguiente, las universidades enfrentan el reto de implementar innovadoras herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para facilitar la asimilación y utilización del conocimiento. En particular, el docente encargado de la asignatura Matemáticas Computacionales en el ciclo escolar 2014-II ha decidido utilizar la infografía en los contenidos audiovisuales que presenta el Sistema Hipermedia Adaptativo Usable (SHAU) con el propósito de mejorar el canal de comunicación entre la interfaz web y el usuario. Este sistema personaliza la información considerando el nivel de conocimiento que posee los estudiantes sobre el Álgebra Booleana y los estilos de aprendizaje visual-auditivo. El Enfoque cuantitativo a través del método ANOVA permite a esta investigación analizar el desarrollo del conocimiento de los 30 estudiantes antes y después de utilizar el SHAU 2.0. Finalmente, los resultados obtenidos permiten afirmar que el uso de la infografía junto con la tecnología de punta facilita el proceso educativo por medio de la construcción de los contenidos audiovisuales en base al Diseño Gráfico.

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Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Ricardo Adán Salas Rueda, Universidad Autónoma de México

Doctor of Design for New Technologies, graduated from the Metropolitan Autonomous University (UAM) in 2014. For 13 years has taught courses related to technology and mathematics at the undergraduate and postgraduate.

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