Análisis de las competencias mediáticas del alumnado que ingresa en la universidad: un estudio de caso en estudiantes de comunicación

Contenido principal del artículo

Aida María De Vicente Domínguez
Mireya Rocio Carballeda Camacho
Estefanía Cestino González

Resumen

En la era actual es necesario formar a las nuevas generaciones en competencias que les permitan tener una alfabetización informacional. En este contexto, el objetivo general del estudio es analizar si el alumnado que llega a la Universidad tiene competencias informacionales en el acceso de la información (estrategias de búsqueda en Internet) para realizar sus trabajos académicos. Los objetivos son: identificar los recursos digitales e impresos que usan para elaborar las tareas académicas; dar a conocer si conocen metabuscadores y buscadores especializados; detectar cuál es su principal motor de búsqueda; y valorar si tienen competencias para acceder a la información mediante los indicadores booleanos, comandos y operadores. La metodología usada es un cuestionario de preguntas abiertas al alumnado, que ha ingresado en el grado de Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad de Málaga, en una materia obligatoria. Se concluye que ser nativos digitales no implica tener habilidades para localizar datos fiables en la ingente cantidad de información ubicada en Internet pues presentan diversas disfunciones como carecer de un conocimiento sobre los indicadores booleanos, los comandos y operadores para buscar información, y desconocen los metabuscadores y los directorios específicos. También confunden navegador con buscador y recursos digitales con instrumentos, lo que hace preciso formales en materias específicas, cursos o de forma transversal en diversas materias. Así como, se recomienda que cada docente aporte al alumnado recursos digitales de utilidad para acceder a contenidos fiables de la materia impartida ampliando así sus habilidades para acceder a la cultura digital.

Detalles del artículo

Cómo citar
De Vicente Domínguez, A. M., Carballeda Camacho, M. R., & Cestino González, E. (2022). Análisis de las competencias mediáticas del alumnado que ingresa en la universidad: un estudio de caso en estudiantes de comunicación. Vivat Academia. Revista De Comunicación, 155, 151-171. https://doi.org/10.15178/va.2022.155.e1375
Sección
Miscelánea
Biografía del autor/a

Aida María De Vicente Domínguez, Universidad de Málaga

Doctora en Comunicación por la Universidad de Granada. Especializada en Comunicación Digital. Profesora de los grados de Periodismo, Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad de Málaga. Forma parte del equipo del Grupo Comunicar de Málaga (Colectivo andaluz de Comunicación y Educación) y del comité científico de la colección de innovación educativa. Vía Docendi en la Universidad de las Palmas de Gran Canarias. Ha coordinado actualmente el monográfico “Transformación e innovación educativa durante la crisis del COVID-19. Estilos y modelos de enseñanza y aprendizaje” en la revista Estilos de Aprendizaje.

Mireya Rocio Carballeda Camacho, Universidad de Málaga

Licenciada en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Málaga. Doctoranda del programa Interuniversitario de Doctorado en Comunicación. Profesora de los grados de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Málaga. Miembro del grupo de investigación sej435: contenidos audiovisuales avanzados (comunicación).

Estefanía Cestino González, Universidad de Málaga

Profesora del Departamento en Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad de Málaga. Licenciada en Comunicación Audiovisual. Diplomada en Logopedia. Maestra de Audición y Lenguaje.

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