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EL GRADO DE PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS EN ESPAÑA. REVISIÓN DE PLANES DOCENTES
María Teresa Pellicer Jordá
1-12
DOI:
https://doi.org/10.15178/va.2024.157.e1537
Modelo metodológico de uso de pódcast y vodcast como material académico universitario
Miguel Ángel Díaz Monsalvo
DOI:
https://doi.org/10.15178/va.2024.157.e1547
Competencias digitales en el Currículo de Periodismo: Análisis de caso de una universidad Centroamericana
Luz Elena Agudelo González, Carmen Marta-Lazo, Ignacio Aguaded
297-316
DOI:
https://doi.org/10.15178/va.2022.155.e1393
Migración digital en los procesos de comunicación de las tecnologías de la información y la comunicación (tic) y los medios de comunicación social
Moreno-Espinosa, Pastora, Román-San-Miguel, Aránzazu, Méndez-Ojeda, José-Israel, Pedro Román Cu Acosta
69-88
DOI:
https://doi.org/10.15178/va.2021.154.e1361
Sedes webs de las universidades cubanas. Análisis de su presencialidad en internet
Amelie Montero Esteva, Ana Castillo Díaz, Aline Marie Rodríguez Rodríguez
41-67
DOI:
https://doi.org/10.15178/va.2021.154.e1364
Análisis de las competencias mediáticas del alumnado que ingresa en la universidad: un estudio de caso en estudiantes de comunicación
Aida María De Vicente Domínguez, Mireya Rocio Carballeda Camacho, Estefanía Cestino González
151-171
DOI:
https://doi.org/10.15178/va.2022.155.e1375
Análisis comparativo de las políticas públicas en tecnología educativa / Comparative analysis of public policies in educational technology
Natalia Castañón Octavio, María Alejandra AGuilar Párraga
1-15
DOI:
https://doi.org/10.15178/va.2017.140.1-15
La necesidad de la educación estética para la formación en diseño gráfico: una propuesta metodológica.
África Presol Herrero, Julio Pérez Manzanares
117-136
DOI:
https://doi.org/10.15178/va.2020.153.117-136
Las TIC en la etapa de educación infantil: una mirada crítica de su uso y reflexiones para las buenas prácticas como alternativa educativa.
Enrique Alonso-Sainz
241-263
DOI:
https://doi.org/10.15178/va.2022.155.e1371
La educación mediática en las titulaciones de Educación y Comunicación de las universidades españolas. Análisis de los recursos recomendados en las guías docentes
Carmen Marta-Lazo, María del Mar Grandío Pérez, José Antonio Gabelas Barroso
63-78
DOI:
https://doi.org/10.15178/va.2014.126.63-78
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